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2019年9月19日 21:05
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追寻语文的脚步永不停歇

追寻语文的脚步永不停歇


11月的南京城,寒风拂面,干燥的空气中透出几丝冷意,让我们这些来自西北小江南的汉中人颇有不能承受之重。接下来的几天里,这座城市初冬的冷空气,很快就被一场来自全国语文人的盛会消融了。
20171120日,由中学语文教学参考主办的全国中学语文散文课堂研讨会在南京市雨花中学隆重举行(之所以用隆重一词,绝不是一种习惯性的敷衍,我不是一个善于高调说话的人),来自全国各地的600多位语文人参加了此次盛会。 天南地北,不同口音,汇聚帝都,皆因追寻语文的脚步永不停歇。

八点左右,会议正式开始。 在由中语参张万利主编做了大会致辞后,上海师范大学人文与传播学院詹丹教授做了《文本解读与散文教学》的专题讲座,詹教授的讲座主要分为三个部分:文本解读的有关问题,散文解读的几个角度,散文教学的几点结论。詹丹教授外表儒雅睿智,讲座高屋建瓴,运用批判性思维澄清了了文本解读中的几个误区,主要用例子的形式呈现,诸如某次听课中一位老师讲《世间最美的坟墓》后布置了一道作业题,请给一个了解的人写墓志铭。詹教授指出,本文作家茨威格于1928年到俄国旅行,拜谒了托尔斯泰墓,他有感于托墓的逼人的朴素,称颂它为世间最美的坟墓,逼人的朴素是由于托尔斯泰的墓没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。而这位老师在解读了文本之后,硬生生地却让学生来写墓志铭,与本文的基调不搭,因而显得不伦不类。散文解读分别从散与不散、语言与内容、作者与读者、修辞与运用、文化与传统概念与逻辑几个方面逐一陈述,关于散文教学的三点结论,提示我们散文教学最终要回到具体、语言和语境上来。理论不空谈,有理有据,让我一时受益匪浅。
十一点十分,江苏盐城中学教育集团特级教师李仁甫老师上了一堂示范课《记梁任公先生的一次演讲》。上课伊始,李老师就明确地告诉学生将课文阅读三遍,并在行间或其他空白处批注,要求全部批注不少于五处。然后把自己最得意的批注拿出来与同学交流。整堂课围绕师生对话展开,发言的学生涉及到了每个段落,其中一位女同学的发言很是精彩,她不仅做了批注,而且还紧紧围绕批注中的困惑查阅了相?关资料,比如梁启超写的文章为何叫《饮冰室文集》?原来是饮冰代表着他对国家社稷的焦灼,还有课文中引用的《箜篌引》《桃花扇》这些资料的查阅,中于无疑处设疑,这个女生以打破砂锅问到底的执着精神,师生对话足足持续了十多分钟。李老师提倡课堂的生成性,反对过多的课堂预设,这对语文老师的基本素养可以说是一个挑战。追寻语文的脚步永不停歇
李老师的课收放自如,在最后小结的时候巧妙地将文章的体裁特点强调给学生,本堂课最主要掌握的就是文中的描写及手法,要能够具体、准确、传神地写出对象的特点,文中那句经典的台词启超没有什么学问——可是也有一点哦也被李老师巧妙地化用过来,李老师没有什么学问——可是也有一点哦惹人捧腹。 下午的第一节课是由生命语文的倡导者熊芳芳老师展示朱自清的《荷塘月色》。上课伊始,熊老师连抛出几个问题:有没有读过课文?(回答读了)有没有文字障碍?(学生静默)读过之后,你的内心有无真诚的问题发生?(学生依然保持静默)接下来,老师指出,读一篇文章,没有问题才是最大的问题。然后指明学生说说作为一篇经典的抒情散文,这篇文章有着哪些清晰的记叙要素,从而引入作者的情感是有起有伏的。下来一个问题直击课堂要点:朱自清心里颇不宁静时为何要选择在夜晚?在学生回答作者想看看夜里的荷塘会是什么样子之后,熊老师借用幻灯片补充出相关资料,从退出社会角色和退出家庭角色这两个高度阐述了作者试图退出一切角色,在独处中邂逅自己的灵魂。紧接着熊老师抛出第二个问题:为什么要选择在月下的荷塘漫步,而不是其他地方?把学生的思维往引向另一个巅峰。然后熊老师相机引导学生回归课本,善于从文本中寻找蛛丝马迹,一个人的情感总是能在文章中找到依据的。这部分主要围绕意象展开,三处写柳两处写莲,有实景有虚境,联系朱自清来到清华前后的生活对比,从而引导学生把握作者的颇不宁静,除了时代的因素,家庭的因素,还有他朝思暮想的江南。在北方这样一个清冷的园子里,这样一个酷似江南的地方,怎不令他到底惦着江南呢?此时听课的我,犹如醍醐灌顶一般,仿佛被人点化,又仿佛百思不得其解。正如专家评点所说,熊老师的课,呈现了一堂精彩的阅读课,呈现了一个女朱自清。这堂课,荟萃众多材料解读一个人,有学者之气、学术之气。尽管课下老师对这堂课颇不宁静,但还是一致肯定了这是一堂高层次高水平的阅读展示课,有特点有深度有广度。正如熊芳芳老师自己所言,这堂课实际上是呈现了一种想法。肖培东老师的课《神的一滴》开门见山直接导入,让学生先读课文,老师一一评点,之后让学生谈及对瓦尔登湖的感受,最后一句来吧, ------”让学生用梭罗写现代文明的特征做反衬为瓦尔登湖写一句宣传语,把宣传语用更加简练的短语来表达,最后汇聚为一些词语,学生回答诸如真实、惬意、圣洁、神秘、年轻、天真、清澈、庄严、安静等,学生的思维在整个过程中是逐步被点燃的,最后肖老师一句来吧,所有的一切都汇聚为神的一滴,来吧,让我们都来做梭罗吧收束本课,让人意犹未尽。大师风范,便是如此。追寻语文的脚步永不停歇
下午的主持人徐晓彬老师自然巧妙、妙语连珠、充满睿智的串词惊艳了全场。有老师点评说主持人有心捧角却无意捧红了自己,这就是所谓的无意插柳柳成荫吧,徐晓彬老师高明之处就在于不着痕迹,呵呵。南京的顾淋丽老师《故都的秋》相比较来说就有点索然寡味,可能是老师着眼于细微处的探寻,听得我有点抓不住课堂的重点了,而且导入中将自己游翠屏山的诗拿来与学生分享,本无可厚非,可是课堂中反复展现自己的诗,让人觉得这堂课老师是为自己的诗而来的。有老师也点评说,这节课我记住了顾老师的秋。吉林省语文特级教师张玉新老师的课上的很有范,《赤壁赋》也是我期待已久的课,因为之前我也在我们那儿上过这节示范课,张老师的课切入点选择独特,课前特意进行问卷调查,归纳出学生文言文学习的三个方面,从第三道题出发,不断点拨、不断启发、不断引导学生走向苏东坡内心深处,将宏观视角和微观视角结合,苏东坡如何在黄州成功地实现突围,如何在景、情、理中委婉潇洒地表达自己哀而不伤,悲能自持的矛盾心理。于无疑处设疑,是我听课后最大的收获,比如苏东坡是苏轼吗”“这句是苏东坡独白式的豁达吗正如点评老师说本节课让学生有一种豁然开朗之感,解决了苏子愀然的原因也就很好地理解了本文。语文课堂要讲的东西实在是太多,有时候我们生怕学生抓不住重点,这也想讲那也想讲,结果就容易走向碎片化浅层次的课堂。真正的语文课堂需要语文老师具有文化视野,文学视野,这一点,我深表认同。
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会议的第二天由本色语文的倡导者,著名的特级教师黄厚江老师做《散文,直指心灵的阅读》专题报告,一个半小时的报告,大家时而奋笔疾书,时而开心一笑,这一切都源于黄老师深入浅出的理论修养。一个半小时的报告,犹如一道心灵鸡汤,让我干涸的内心滋养了不少。现摘录一二:一堂好课的标准应是致力于语文能力的培养;语文的四个核心素养都是以语言的建构与运用为前提的;阅读教学第一大任务是教会学生阅读;愈是好的散文愈是让人说不清。实现散文的阅读有两种方法:词语和句式。主持人这样评价黄老师:黄厚江老师,远望如黄河长江,近看如庐山瀑布。这话很是巧妙地夸赞了黄老师其人其学识,如黄河长江般博大宽广,丰厚悠久,如庐山瀑布般一泻千里,奔腾热情?;岷蠡品勖欠追渍宜恼?,我也趁机拉着黄老师合了个影。追寻语文的脚步永不停歇
学术沙龙真真是让我大开了一回眼界。台上的大家唇枪舌剑,台下的观众大呼过瘾。张悦群老师永远是那么激情四射,激动之处手之舞之,足之蹈之,肢体语言很是丰富。张老师针对熊老师的课首先发难,学问有学理,上课有课理。单位时间内达到基本要求是一堂课的起码标准,而不是想怎样就怎样的,从这个意义上,张老师否定了熊芳芳老师的课。而霍特的观点是课型不能狭义化,讲座也是一种课型。张老师快人快语,立马起身给予驳斥,那是大概念的课,不是我们的常态课??吹酱饲榇司?,我想起了刚刚李仁甫老师上的梁启超的演讲,先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之,足之蹈之张老师活脱脱就是以为现代版的梁启超演讲啊。相对于张老师的快,霍特恰好相反,彬彬有礼,不急不躁,不温不火,永远是中速而颇有磁性的男中音,霍特真是一位谦谦君子。场上的肖特永远是那么的儒雅风度翩翩,一袭灰白相间的毛衫外套外搭一条时尚的小围巾,气质出众。他的话语恰到好处,不张不扬,有时还能在激烈的辩论中出来救场,情商也是高指数的。台上激烈辩论,台下可是听得如痴如醉。台下的老师发问接二连三,有把语文放在国际化全球视野中来问的,也有针对高中语文课堂教学的重心问题,也有针对某位专家课堂的教学细节发问的,这些提问老师在我看来也堪称是专家级别的,声音清亮吐字清晰语速不快不慢力求在场的每一位都能听得清楚,关键是人家一点都不紧张,试想面对台上的专家们,问什么怎么问都要细思量,说老实话,我也有过思考,不过,思考如同昙花一现,稍纵即逝,说到底是思维惰性在作怪,本来说好南京之行一回来就写的,却拖延了这么久。真是该好好反思了。追寻语文的脚步永不停歇
下午的同课异构听了来自雨花台中学吴永红老师的一节《赤壁赋》,上的是第二课时。在上节课梳理文意的基础上,本节课主要围绕进行了探究,然后引导学生体会不同的酒里寄托着作者不同的情感,最后回归到一杯酒品人生沉浮,平常心造万千世界,苏子有一颗平常心,这是课堂中师生品出的最后一杯酒。这节课,我有一个思路,除了顺着酒来寻情之外,其实还可以借月来寻情。苏子在本文中的月有实有虚,可以顺着它开启一段不同的心路历程,这是后话。点评专家冯为民教授做了一番精彩的点评,吴老师的课由酒切入,将人与情、景结合起来,品出了酒味、酒情和酒理,但是挖得还不是很到位,并且阐述了自己对文本解读和课堂教学的认识,冯教授一番话可谓醍醐灌顶,让人茅塞顿开,用张主编的话来说冯老师为我们又做了一场小型的学术报告会。两天的会议很快结束了,下午我们一行几个又参观了雨花台博物馆,回到下榻的酒店,第三天匆匆踏上了返程的飞机。此时此刻,耳畔犹有余韵徐歇之感,是幻觉亦是回味,看来南京的一切将真的挥之不去了。

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